تحديات العالم والوطن العربي للمشكلات البيئية

تحديات العالم والوطن العربي للمشكالت البيئية الدكتور بوسماحة الشيخ جامعة ابن خلدون – تيارت مقدمة إن السلوك اإلنساني هو العامل األساسي الذي يحدد أسلوب وطريقة التعامل مع البيئة واستغالل مواردها ، وال شك أن للتربية والتثقيف البيئي دورا مهما في ترشيد هذا السلوك وحفزه للمحافظة على الموارد واستغاللها بشكل عقالني يحقق مصالح األجيال الحالية والمستقبلية ، دون ها إهدار وتلوث ، على أساس مبدأ الحوار والمشاركة واالنفتاح على البيئة المحيطة. I - مفهوم البيئة منذ القدم يهتم اإلنسان بالبيئة ، إذ شهد العالم انعقاد أول مؤتمر باألمم المتحدة للبيئة البشرية في مدينة ستوكهولم بالسويد تحت شعار " نحن ال نملك إال كره أرضية واحدة " ومنذ هذا الحدث احتلت كلمة البيئة " مكانة كبيرة في كافة المجتمعات وأصبحت نجما ساطعا مع طلوع شمس القرن العشرين وبزوغ شمس القرن الحادي والعشرين ، فأصبح الناس يستعملون مفاهيم عديدة يعبرون فيها عن شتى مواضيع البيئة كاالنفجار السكاني – التلوث - األمن الغذائي ، أزمة المياه ، طبقة األوزون..الخ. ولم يعد خافيا أن المحيط الذي يعيش فيه اإلنسان يتعرض لالنتهاك واالستنزاف بصورة البشرية بل تنوعت وتشبعت مع سافرة ، مما يؤدي إلى ظهور مشكالت أخذت تهدد سالمة الحياة تنوعات النشاطات البشرية وتشبعها تلك النشاطات التي تتجه للب العديد من يئة باستمرار إشباع الرغبات والحاجات ، وإزاء هذا كله ، باتت حاجة اإلنسان اليوم لفهم المحيط الذي يحيا فيه أكثر من أي وقت مضى ، ال بل وجدنا اإلنسان مرغما لدراسة المشكالت البيئية األكثر إلحاحا وظهوره ، بغية التصدي لها والتخفيف من آثارها ، ومن هنا بر زت جهود لإلحاطة بمشكلة الصحية واالجتماعية واالقتصادية ، واتجهت جهود أخرى لتطويق المشكلة السكانية التي أضحت من اخطر في الكثير من البلدان ، وعلى وجه الخصوص النامية منها ، كما المشكالت التي تواجه اإلنسان انصبت جهود أخرى لمالحقة مشكلة الغذاء التي تترك أثارا س لبية على جوانب الحياة البشرية. لذا اهتمت جهود أخرى بالبحث عن أزمة الطاقة ، وغيرها لنظر في أزمة المياه أما المشكلة البيئية التي باتت ترغب اإلنسان وتقلق راحته فتتمثل في تآكل طبقة األزون التي تمنع وصول أشعة الشمس ذات الموجات القصيرة المهلكة إلى األرض. معنى البيئة لغة : اسم مشتق من الفعل الماضي باء وبوأ ومضارعه يبوء ، وتشير معاجم اللغة العربية إلى أن هذا الفعل قد استخدم في أكثر من معنى ، ولكن أشهر هذه المعاني هو ما كان في أصلح اللغوي يرجع إلى الفعل باء ومضارعه يتبوأ ، بمعنى نزل وأقام ،وقد جاء في المعجم الوجيز توأ فالنا منزال بمعنى انزله وبوأ المنزل بمعنى أعدهن وتبوأ فالن المكان أي نزله وأقام فيه ، وتبوأت

منزل أي نزلتهن وبوأت الرجل منزال أي هيأته ومكنت له فيه ، والبيئة تعني في اللغة : المنزل وهي ما يحيط بالفرد أو المجتمع ويؤثر فيهما. وقد جاء استعمال أصل كلمة ال بيئة في القرآن الكريم في عشرة مواقع. قال تعالى : " وَكَذَلِك َ مَكَّنِِّا لِيُوسُف َ فِي األَرْض ِ يَتَبَوَّأ ُ مِنْهَا حَيْث ُ يَشَاء نُصِيب ُ بِرَحْمَتِنَا مَن نَّشَاء وَال َ نُضِيع ُ أَجْر َ الْمُحْسِنِين َ ... " . سورة يوسف / اآلية 75 ، أي ينزل من بالدها حيث يشاء. وقال تعالى في سورة األعراف اآلية 74 : " وَبَوَّأَكُم ْ فِي األَرْض ِ تَتَّخِذُون َ مِن سُهُولِهَا قُصُورا ً " ، أي جعل األرض منزال لكم. وقال تعالى : " َ ُ َلِلَِِّ الَّذِي صَدَقَنَا وَعْدَه ُ وَأَوْرَثَنَا األَْرْض َ نَتَبَوَّأ ُ مِن َ الْجَنَّة ِ ح وَقَالُوا الْحَمْد ُ يْث نَشَاء " . سورة الزمر / 74 ، أي ينزل كل واحد منا في أي مكان يريده من الجنة. وقال تعالى : " والذين آمنوا وعملوا الصالحات لنبوئهم من الجنة غرقا ". العنكبوت / 58 ، أي لننزلهم من الجنة أعاليها وهو الفردوس. وفي سورة الحشر اآلية 9 يقول تعالى : " والذين تبؤ الدار واإليمان من قبلهم يحبون من هاجر إليهم " .أي أنهم اتخذوا المدينة واإليمان مباءة . وفي سورة يونس اآلية رقم 87 يقول جل وعال : " وأوحينا إلى موسى وأخيه أن تبؤا لقومكما بمصر بيوتا " أي اتخذ ألقومكما منزال تسكنون فيها. وقال تعالى في سورة آل عمران اآلية 16 1 " : وإذا غدوت من أهلك تبوىء المؤمنين مقاعد للقتال " الي تنزلهم وتهيئ لهم مقاعدهم وأماكنهم في الحرب " . قال تعالى في سورة النحل اآلية 41 " والذين هاجروا في هللا من بعدما ظلموا لنبوئهم في الدنيا حسنة وألجر اآلخرة أكبر لو كانوا يعلمون " أي لننزلهم في الدنيا منزلة حسنة وهي الغلبة على من ظلمهم. وقال تعالى في سورة الحج 26 " وإذا بوأنا إلبراهيم مكان البين أن ال نشرك بي شيئا وطهر بيتي للطائفين والقائمين والركع السجود " ، أي أذكر وقت جعلنا مكان البيت مباءة له عليه السالم أي مرجعا يرجع إليه للعمارة والعبادة. وقال ت عالى في سورة يونس اآلية 93 : " ولقد بوأنا بني إسرائيل مبوأ صدق ورزقناهم من الطيبات فما اختلفوا حتى جاءهم العلم " أي أسكنهم وأنزلهم بعد أن أنجاهم وأهلهم أعداءهم منزال صالحا مرضيا مباركا. يتضح من هذه اآليات القرآنية الكريمة أن أكثر معاني البيئة استخداما في ال قرآن الكريم هو معنى النزول بمنزل اإلقامة بمكانهم ، مشتقة من الفعل الماضي (بوأ) ومضارعه (يتبوأ) أي نزل هذا المعنى عنه في القرآن السنة النبوية المطهرة للفظ " البيئة " في وأقام ، ولم يختلف استعمال الكريم ، إذ يقول الرسول عليه الصالة والسالم في الحديث الشري ف:" من كذب علي متعمدا فليتبوأ مقعدة من النار "

وهكذا يتضح لنا أن اللغة العربية ، موثقة بالقرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة ،قد برهنت لنا عروبة لفظ البيئة ، وإنها ليست ، كما يعتقد البعض ، تعريبا السمها المتداول في الغرب Environnement ، على أن األمر لم يقف عند حد اللغة فحسب ، بل نجد لعلماء العرب والمسلمين وعلى رأسهم عبد الرحمن بن خلدون قص ب السبق في تحديد مفهوم البيئة وتعريفها. وال يختلف المعنى االصطالحي للبيئة عن معناها اللغوي كثيرا ، وعلى الرغم من أنه لم يكن هناك اتفاق بين الباحثين و العلماء على تحديد معنى البيئة اصطالحا بشكل دقيق ، إال أن معظم التعريفات تشير إلى المعنى نفسه ، ويشير بعض الباحثين إلى أن البيئة هي ذلك اإلطار الذي يحيا فيه اإلنسان ويحصل منه على مقومات حياته ويمارس فيه عالقتها مع بني البشر. ويرى زين الدين عبد المقصود : أن البيئة بمفهومها العام هي الوسط أو المجال المكاني الذي يعيش فيه اإلنسان مؤثرا ومتأثران وهذا الوسط قد يتسع ليشمل منطقة كبيرة جدا ، وقد يضيق ليتكون من منطقة صغيرة جدا ، قد ال تتعدى رقعة البيت الذي يسكن فيه. ليس هناك من اختالف كبير بين الباحثين فيما يتعلق بمك ونات البيئة من حيث المضمون وإن اختلفت المفردات، أو اختلف عدد هذه المكونات، فمؤتمر ستوكهولم عام 1982 يؤكد على أن يمكن تقسيم البيئة البيئة هيكل شيء يحيط باإلنسان ومن خالل هذا المفهوم الشامل الواسع للبيئة التي يعيش فيها اإلنسان مؤثر ومتأثرا إلى قسمين مميزين هما: 1 - البيئة الطبيعية Naturel Environnement ويقصد بها كل ما يحيط باإلنسان من ظواهر حية وغير حية وليس لإلنسان أي أثر في وجودها، وتتمثل هذه الظواهر أو المعطيات البيئية في البنية والتضاريس والمناخ والتربة والنباتات والحيوانات ، وتختلف البيئة الطبيعية من منطقة إلى أخرى تبعا لنوعية المعطيات المكونة لها. 2 - البيئة البشرية Humain Environnement ويقصد بها اإلنسان وإنجازاته التي أوجدها داخل بيئته الطبيعية بحيث أصبحت هذه المعطيات البشرية المتباينة مجاال لتقسيم البيئة البشرية إلى أنماط وأنواع مختلفة. فاإلنسان من حيث هو ظاهرة بشرية يتفاوت من بيئة ألخرى من حيث عدده وكثافته وسالالته ودرجة تحضره وتفوقه العلمي مما يؤدي إلى تباين البيئات البشرية ، ويميل بعض الباحثين إلى تقييم البيئة البشرية إلى نوعين اجتماعية وثقافية. II - أهم المشاكل البيئية في العالم والوطن العربي لقد في أنظمة البيئة المختلفة محدثا خلال كبيرا في توازنها تدخل اإلنسان بشكل مسافر الطبيعي ، وقد فات اإلنسان أنه عنصر مكمل لعناصر البيئة ، وبدون التعامل معها حسب قوانينها وأنظمتها فإن الضرر لن يصيبها وحدها ، بل سوف ينعكس عليه ال محالة ، وقد أدى التعامل غير العق الني لإلنسان مع البيئة على ظهور مشكالت بيئة رئيسة.

أوال: مشكلة االنفجار السكاني. ثانيا: مشكلة التلوث. ثالثا: مشكلة استنزاف موارد البيئة. تتصف المشكالت البيئية بالطابع العالمي المتدادها وتأثيراتها على بيئة الوطن العربي ، وبعضها تتميز وتتصف به بيئة الوطن الع ربي ، ومن هذه المشكالت القضايا البيئية: النزاعات والحروب وتأثيرها على البيئة والتنمية المستدامة في الوطن العربي. تلوث الهواء وتغير المناخ وأثرهما على المستوى العالمي والعربي. العولمة والحكم الرشيد ، وتأثيرهما على البيئة في الوطن العربي. اتساع الرقعة الحضر ية (الحضرنة) في الوطن العربي. البيئة الساحلية في الوطن العربي. تدهور الغابات والمراعي في الوطن العربي. نقص التنوع في الوطن العربي. الزحف الصحراوي في الوطن العربي. أنماك اإلنتاج واالستهالك غير المستدام. المخلفات الصلبة والنفايات الخطرة والملوثات العضوية ال ثابتة. الطاقة واستخداماتها في الوطن العربي. الكوارث البيئية. بعض الممارسات البيئية االيجابية والعملية هناك بعض الممارسات العملية التي يمكن للمجتمعات الدولية والعربية وخاصة فئة الشباب القيام بها للحفاظ على البيئة لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ال تلق المخلفات عشوائيا : ألن إلقاءها يشوه المنظر العام ويدل على عدم الوعي بمخاطرها وفوائدها فهي مواد يمكن فرنها على مكوناتها وإعادة تدويرها واستخدامها ، مما يوفر استخدام الموارد . ازرع شجرة : لزراعة األشجار فوائد بيئية متعددة ، فهي تضفي على المكان ، وتوفر ملجأ وظال للطيور والكائنات البرية وتنقي الهواء من ثاني أكسيد الكربون 2 co وتطلق األكسجين وامتصاصها لغاز ثاني أكسيد الكربون يخفف من مفعول ظاهرة االحتباس الحراري.

حذار من اإلفراط في استخدام المبيدات : إذا كان استخدام المبيدات شرا البد منه (للحد من تكاثر اآل فات) فلنستخدم النوع األقل تسمية أم المبيد الطبيعي. زين نوافذ المنزل الذي تسكن فيه باألزهار. أحط منزلك باألشجار والورود بدال من األسالك الشائكة أو قطع الزجاج المكسور. ساهم في الجهود التطوعية لحماية البيئة. اقتصد في استخدام سيارتك. اجر صيانة دورية لسيارتك. ساعد في تحسين وحماية جداول المياه واألنهار. رشد من استخدامك لموارد المياه. تطوع بوقتك لصيانة الحدائق العامة. حافظ على طبقة األزون . حافظ على التنوع الحيوي. تجنب شراء المنتجات التي تحتوي على موارد اصطناعية. اختر المنتجات التي تكون قابلة إلعادة التدوير. استع مل آلة حاسبة تعمل بالطاقة الشمسية. ابتعد عن التدخين. اعمل على الحد من التلوث الهوائي داخل المنزل . وائم بين موارد دخلك وعدد أفراد أسرتك . التزم بالتطعيمات . رشد من استخدام مصادر الطاقة. مارس أنماط االستهالك المستدام. تتبع وسائل اإلعالم البيئي. ساهم في تكوين الضمير البيئي. احترم ذوي االحتياجات الخاصة. III - وسائل التغلب والتخفيف من حدة المشكالت البيئية

أصبح موضوع البيئة ومشكالته من أهم المواضيع التي تشير انشغال اإلنسانية بأكملها رغم اختالفها من بيئة إلى أخرى. فمواجهة المشاكل البيئية تتخذ عدة أشكال وأنماط التي يمكن أن نعددها على أطراف األصابع : الوسائل العلمية ، األنظمة القانونية ، لكن هناك عامل آخر يعتبر أكثر أهمية مما سبق ذكره أال وهو التربية البيئية التي هي عبارة عن برنامج تعليمي ،غايته توضيح عالقة اإلنسان وتفاعله مع بيئته الطبيعية ، وما بها من موارد لتحقيق ا كتساب المتعلمين خبرات تعليمية ، تتضمن جهد تعليمي موجه أو الحقائق والمفاهيم واالتجاهات البيئية حول البيئة ومواردها الطبيعية فهي العالقات المعقدة بين اإلنسان وبيئته ، بأبعادها االجتماعية والثقافية مقصود نحو التعرف على واالقتصادية والبيولوجية والطبيعية ، مع محاولة فهم هذه العالقات ، حتى يكون المتعلم واعيا بمشكالت بيئية. وقادرا على اتخاذ القرار نحو صيانتها، واإلسهام في حل مشكالتها، من أجل تحسين نوعية الحياة لنفسه وألسرته ولمجتمعه وللعالم. إن مهمة التربية في أن تجعل المتعلم مدركا للبيئة التي يعيش فيها بمشاكلها وعناصرها المختلفة. فللتربية البيئية أهداف عديدة ، عملية ، معيارية ، فنية وتطبيقية بعد ذلك يمكن االنتقال إلى الوسائل األخرى التي من شانها أن تخفيف من المشاكل البيئية حتى يكون لها أثر في ذلك. أوال : المؤتمرا ت الدولية واإلقليمية ودعوتها على التنمية المستدامة. ثانيا : دور التكنولوجيا في الحفاظ على البيئة . ثالثا : التشريعات والقوانين البيئية. رابعا : تشجيع التربية البيئية. خامسا : اإلعالم البيئي. سادسا : األنشطة التثقيفية. الخاتمــة إن حق االستثمار واالنتفاع وا لتسخير الذي شرعه هللا سبحانه وتعالى لإلنسان يقابله بالضرورة واجب يقتضي المحافظة على الموارد الطبيعية كما وكيفا ، فلقد خلق هللا جميع أسباب الحياة لإلنسان ، وسخر له الموارد لتحقيق العديد من األهداف ، لكن هاته األهداف أصبح يراعي فيها مبادئ التنمية المستدامة ، وكذلك المتعة وتذوق الجمال ، فال يجوز لإلنسان إفساد البيئة بإخراجها عن طبيعتها المالئمة لحياة اإلنسان ، كما ال يجوز استثمار تلك الموارد أو االنتفاع بها بشكل غير رشيد يفسد أقواتها ومواردها ، ويشعل في الحروب ، ويعرضها للفناء والتشويه. الهوامش

د. إيمان عطية ناصف " اقتصاديات موارد البيئة " جامعة اإلسكندرية ، فرع دمنهور، طبعة 2007 ،صفحة 73 . " اقتصاديات موارد البيئة " جامعة د. إيمان عطية ناصف ، د. هشام محمد عمارة اإلسكندرية ، فرع دمنهور، طبعة 2007 ، صفحة 16 . Join Seager « Atlas de l’environnement dans le mond e « Série N°02, Avril. 1993, p 10 . الدليل المرجعي للشباب العربي للمحافظة على البيئة ، نشر المنظمة العربية للتنمية اإلدارية 2007 ، ص 177 . د. عارف صالح مخلف " اإلدارة البيئية " (الحماية اإلدارية للبيئة) طبعة عربية 2007 - عمان – األردن ، صفحة 60 . Slemane Ze moun et Dominique Tabutin Population et . environnement au Maghreb 1995 p.26 د. غالب الفريجات " مؤشرات وقضايا التربية البيئية " مؤسسة االنتشار العربي ، الطبعة األولى 2008 ، بيروت - لبنان صفحة 82 . " اقتصاديات موارد ال د. إيمان عطية ناصف ، د. هشام محمد عمارة بيئة " جامعة اإلسكندرية ، فرع دمنهور، طبعة 2007 ، صفحة 20 . لواء دكتور محمد صالح سالم " إدارة األزمات والكوارث " (بين المفهوم النظري والتطبيقي العلمي) عين للدراسات والبحوث اإلنسانية واالجتماعية طبعة 2005 ، صفحة 23 .