آثار القرار الوزاري 1275 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة

المجلد 21 / العـــدد : 21 ( 1 4 20 ) ، ص 242 - 251 م جلـة القانون العقاري والبيئة 1 آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي ل حاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة The effects of Decision 1275 on embracing scientific research for holders of innovative project ideas and emerging institutions 2 ط.د/ حمادي وفاء ، 1 د/بن عديدة نبيل 1 جامعة عبد الحميد ابن باديس مستغانم ( الجزائر ) ، mosta.dz - wafaa.hammadi.etu@univ 2 جامعة عبد الحميد ابن باديس مستغانم (الجزائر)، mosta.dz - nabil.benadida@univ تاريخ االستالم: 02 / 06 / 2024 تاريخ القبول: 50 / 50 / 2024 تاريخ النشر: 50 / 50 / 2024 ملخص : هدفت هذه الدراسة إلى التأكد مدى نجاعة القرار الوزاري 1720 المحدد لكيفيات إعداد مشروع ج للحصول على شهادة جامعية مذكرة التخر - مؤسسة ناشئة من قبل طلبة مؤسسات التعليم العالي من خالل محورين جوهرين يهدف أحدهما لمعرفة آليات التي جاء بها القرار الذي غير من طريقة الب ح ث العلمي والذي انعكس هذا األخير بدوره على التمية االقتصادية للجزائر، حيث أضحى للطالب فكر م قاولتي يتبلور طوال مسيرته الجامعية ليتوجها في عامه األخير بصقلها على مستوى حاضنة األعمال ج مؤسسة ناشئة قابلة للتجسيد واالستثمار وبالتالي خلق فرص الجامعية بمذكر التخر ل لشباب البطال من جهة وتنمية االقتصاد الجزائري الذي كان قائم على جزء كبير منه على قطاع المحروقات من جهة أخرى. كلمات مفتاحية: البحث العلمي ، ج مذكرة التخر ، المشاريع المبتكرة ، القرار الوزاري 1720 ، المؤسسات الناشئة . Abstract:

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 141 This study aimed to assess the effectiveness of Ministerial Decision 1275 in determining the procedures for preparing a graduation project for obtaining a university degree - an emerging institution by students of higher education institutions through two essential axes. The first aims to understand the mechanisms introduced by the decision that changed the scientific research methodology, which in turn impacted the economic development of Algeria. This led the student to develop an entrepreneurial idea throughout their academic career to refine it in their final year by incubating it at the university business incubator with a graduation project as a viable and investable emerging institution, thus creating opportunities for unemployed youth on one hand and promoting economic development on the other. Keywords: Scientific research;Ministrel Decision1275 ; Graduation note; Innovative projects; Emerging institutions . ______________________ _ ____ _______________ 1 . مقدمة: يعتبر البحث العلمي والتطوير ع الجزائري، إذ عرف التكنولوجي من األولويات الوطنية حسب المشر هما على أنهما فصالن لعملية إنتاج المعرفة، حيث تغطي العلوم كل مجاالت المعرفة بغرض استجابة لجميع التطلعات السيما االحتياجات االقتصادية وضرورات التنمية المستدامة منها 1 . ع الجزائري على ولهذا تبنى المشر غرار باقي التشريعات قرار دمج البحث العلمي مع حاملي أفكار المشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة بسنه القرار 1720 خ في المؤر 72 سبتمبر 7577 الذي يحدد 1 - المادة 6 من القانون رقم 11 - 21 خ في المؤر 03 سبتمبر 2311 ، المتضمن القانون التوجيهي حول البحث العلمي والتطوير التكنولوجي، ص 7

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 142 ج للحصول على شهادة جامعية كيفيات إعداد مذكرة التخر - مؤسسة ناشئة من قبل طلبة مؤسسات التعل يم العالي والبحث العلمي بغرض تعزيز قدراتها في البحث العلمي وإنشاء مؤسسات ناشئة لتعزيز االبتكار كز على مجاالت البحث المتطورة والتقدم التكنولوجي عن طريق إنشاء مراكز بحوث ومختبرات تر 2 . كامل القدرة لياردة األعمال السيما االبتكارية يهدف هذا األخير إلى خلق جيل جديد من طلبة لهم منها وخل ق ثروة ومناصب شغل من خالل المؤسسات الناشئة في مجال التكنولوجية واالبتكار التي تعد عمال مربحا من جهة وإيجاد حلوال تقنية، أو رقمية، أو تكنولوجي بغرض تحقيق االستقالل الذاتي من جهة أخرى. ومن هذا المنطلق إن اإلشكال الذي تقوم عليه دراستنا يكمن في : ما مدى تأثير القرار 2125 في تجديد حيثيات البحث العلمي وانعكاساته على هذا األخير بصفة خاصة وعلى التنمية االقتصادية بصفة عامة . ح الفرضية: وإلجابة عن اإلشكالية المطروحة نقتر - تعزيز فكرة ريادة األعمال عن طريق تنمية الفكر المقاوالت لذا الطالب من خالل صقل أفكاره كل ما بخصوص كذا المؤسسات الناشئة في هذا المجال يخص المشاريع المبتكرة و تهدف هذه الورقة البحثية إلى: - توضيح مبررات القرار 1720 ودوره في تنمية االقتصاد. - ج ع لحصول على مذكرة التخر شروط التي سنها المشر - مؤسسة ناشئة. - تحليل أهداف القرار 1720 ونتائجه على الوسط الجامعي. ومن أجل تحقيق األهداف المرجوة من هذه الورقة البحثية اعتمد المنهج الوصفي من خالل وصف كذا المنهج التحليلي في تحليل إجراءات حصول الطالب على مذكرة المفاهيم الجديدة التي تبناها القرار، و 2 - المادة 2 من القرار رقم 1271 خ في المؤر 27 سبتمبر 2322 ج للحصول على كيفيات إعداد مشروع مذكرة تخر ، يحدد شهادة جامعية - مؤسسة ناشئة من قبل طلبة مؤسسات التعليم العالي، ص 1 .

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 143 ج التخر - كيف أصبحت تلعب الجامعات الجزائرية دور الحاضنة الرئيسية لهذ مؤسسة ناشئة و ه األخيرة. وقسمنا هذه الدراسة إلى محورين أساسيين . 1 . آليات القرار 2125 مذكرة التخرج - مؤسسة ناشئة بعد كية أكثر على أن اعتبر هذا القرار سياسة جديدة لرفع من إنتاجية المنتوج الوطني والتر الكفاءات الجامعية، ال بد أن ننطلق من آ لية التي يقوم عليها هذا القرار 1720 ج مذكرة تخر - مؤسسة ناشئة. 2.1 كيفيات إعداد مذكرة التخرج - مؤسسة ناشئة وفق القرار 2125 ج على مستوى األطوار الثالث: ليسانس، الماستر استهدف هذا القرار الطلبة المقبلين على التخر والدكتوراه والذين يملكون فكرة قابلة للتصنيع والتجسيد على أرض الواقع وتحل مشكل تقني ف ي مجال ما، حيث يجب أن تتميز الفكرة بالجدة واالبداع وقابليتها ألن تجسد على شكل مؤسسة ن ا شئة. يلزم على الطالب حامل فكرة مشروع مبتكر أو مؤسسة ناشئة أن يمر بمرحلة تشكيل فريق عمل، بلورة الفكرة المبتكرة، التأطير، إنشاء مذكرة ومناقشتها والحصول على الشهادة حتى يتسنى ل ه ا ج من لتخر جامعة مثل النظام المعتمد سابقا. - احتضان فكرة مبتكرة أو مؤسسة ناشئ ة : يحق ل لكل كذا طلبة الهندسة طلبة األطوار الثالث و والهندسة المعمارية وطلبة علوم البيطرة من مختلف الكليات والتخصصات أن يطرحوا فكرة

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 144 مشروع مبتكر الذي يمكن أن يثمن ويحصل على وسم مشروع مبتكر البل أو فكرة مؤسسة ناشئة 3 ، التي بدورها تخول لهذا األخيرة فرصة مباشرة بعد تخر جه في انطالق في عالم الم قاولتية. - فريق عمل ع الجزائري وفق المادة : خول المشر 2 من األمر 1720 ج المتعلق بشهادة التخر - مؤسسة ناشئة أن يشكل الطلبة فرق عمل متكون من طالبين إلى ستة طلبة من نفس ا ل كليات وتخصصات أو تكون مختلفة ب ج، وهذا يعد حيث يتم تخرجهم بنفس موضوع تخر أ مرا جديدا بالنسبة للبحث العلمي حيث أضحى التخصص عنصر ال يهم مدامنا في مجال البحث العلمي حيث يعد عنصر االبتكار في مجال التكنولوجي األمر ضروري من جهة ورفع قيمة منتوج كسر حواجز اختالف في الكليات والمادة العلمية الجامعات الجزائرية من جهة أخرى عن طريق لكل من ال طلبة األعضاء ج و المقبلين على التخر تعزيز التواصل بينهم و بالتالي ب لورة الفكرة المبتكرة األساسية. - التأ طير : بعد أن يتم تسجيل الطلبة يكون تأطيرهم إما من طرف مشرف واحد واحد ل ه عالقة بجوهر الفكرة أو مشرف رئيسي + مشرف مساعد أو مشرفيين رئيسيين يمكن أن يكون أحدهم مدربا في حاضنة األعمال الجامعية. - إنشاء المذكرة ج : تتمير مذكرة التخر - مؤسسة ناشئة بقصرها حيث تكون على شكل BMC دراسة حقيقية للجدوى اقتصادية من المشروع تضم كل من بطاقة التقن و - اقتصادية لل مشروع، دراسة السوق كما هي متعارف عليها بحدود تعرض إما على شكل مذكرة 05 صفحة أو مخطط أعمال مفصل يشمل العناصر األساسية والتفصيلية لل BMC . 4 - المناقشة : غير القرار 1720 من لجنة المناقشة التقليدية وأصبحت تتكون وجوبيا من: المؤطر فردا كان أم جماعة، أستاذ مناقش متخصص في الفكرة األساسية للمشروع إضافة إلى أستاذ متخصص في BMC ج الوسط الجامعي. ، وشخص يكون خبيرا متخصص خار 3 - ال مادة 4 من القرار 1271 ، المرجع السابق، ص 1 . 4 - ج دليل إنشاء مذكرة التخر - كل جامعة من جامعات الجزائر. مؤسسة ناشئة، المنشور على الصفحات الرئيسية لموقع

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 145 - التقييم : يتم تقيم المشروع بمعدل مئة بالمئة تكون مقسمة أعلى نسبة منها على صحة BMC بمعدل 05 % كل من الجوانب االبتكارية للمشروع ويلي من بعده والوصول إلى النموذج األول ي بحصة 70 % لكل منهما، أما 75 % المتبقية تكون لسالمة الفكرة وسالمتها. 5 - الشهادة: ج الكالسيكية حسب طوره التعليمي إضافة إلى يحصل الطالب على شهادة التخر شهادة فرعية تكون على شكل مؤسسة ناشئة ج وملحق بشهادة مفصل مذكرة التخر - مؤس سة ج ناشئة أو مذكرة تخر - كل طالب إضافة إلى براءة اختراع بمصادقة عميد الكلية التي ينتمي إليها مصادقة مدير حاضنة األعمال الجامعية ومدير الجامعة المنتمي إليها. حسب الوزير التعليم ال عالي والبحث العلمي تثمن المشاريع الحاصلة علو وسم مشروع مبتكر البل بدعم مالي مناسب من كاء االقتصاديين واالجتماعيين المهتمين بالمجال. طرف وازارة التعليم العالي والبحث العلمي والشر 1.1 برامج الدعم ومرافقة المشاريع وفق القرار 2125 ع الجز بعد أن احتضن المشر ج ائري فكرة مذكرة التخر - مؤسسة نا شئة كان البد له من مرافقته ا بأقطاب متخصصة تسهر على مرافقة الطلبة خالل بلورة مشاريعهم المبتكرة من خالل متابعتهم وفق برنامج وزاري يخص جميع جامعات الوطن من خالل تنصيب حاضنات األعمال جامعية. تكون هذه األخيرة داخل الحرم الجامعي أو على مستوى مراكز البحث العلمي، إذ تعمل على تطوير الفكر اإلبداعي للمنتمين لها من طلبة وباحثين. أنشأت حاضنات األعمال الجامعية بناءا على هذا القرار حيث أصبحت تتوفر على مستوى الحاضنات األعمال الجامعية األساسيات التي يحتاجها كل شخص منتمي من مساحة عمل، ومخابر كذا األجهزة اإللكتروني العلمية و ة، والعديد من الموارد تكون على عاتق الدولة بغرض التسهيل وزيادة من فرص االبتكار وتنمية جل المشاريع المبتكرة. 6 5 - الموقع الرسمي للجنة الوطنية التنسيقية لمتابعة االبتكار وحاضنات األعمال الجامعية ، آليات تنفيذ مشروع قرار 1 271 شهادة - مؤسسة ناشئة مؤسسة - براءة اختراع. 6 - كة، دور الحاضنات الجامعية في تعزيز اقتصاد المعرفة في الجزائر نصر الدين أمرار، سفيان فو - دراسة على ضوء ا لقرار الوزاري 1271 ، مجلة السياسة العالمية، المجلد 7 ، العدد 2 ، 2320 ، ص 777

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 146 إضافة إلى مما سبق إلى أنها مسؤولة عن تقديم أيام دراسية وفق الرزنامة الوزارية وأيام تدريبة لفائدة الطلبة المنتمين. تكون األيام الدراسية على مستوى كلية حيث يقوم مدير الحاضنة أو أحد المسؤولين األعضاء كل بتقديم عرض تفصيلي حول القرار 1720 كذا دور الحاضنة في و متابعة مشاريعهم مع إمكانية توفير الموارد البشرية والمادية لتسخير ذلك مع تقديم محاضرات خاصة بموضوع كيفية حماية فكرة المشروع أو كيفي المؤسسة الناشئة و كال من ال ة تسجيلها في ديوان الوطني لحماية الملكية الفكرية الحقوق المجا ورة أو المعهد الوطني لحماية الملكية الصناعية، وتقديم كيفية عمل المؤسسات الناشئة بتقديم محاضرة متعلقة كات التجارية، مع تقديم كات التجارية ليقرب للطالب أصحاب اختصاصات غير القانونية أنواع الشر بالشر العديد من التحفيزات لجذب الطالب لعالم ريادة األعمال ودخول عالم المقاولة ال مساهمة في تنمية االقتصاد الوطني واستقطاب أكبر عدد من الطلبة حاملي أفكارهم المبتكرة. أما بالنسبة لدورات التدريبية، إن حاضنات األعمال تنظم ورشات تدريبية لفائدة الطلبة والباحثين المنتمين لمدة ثالث أيام أ ح البرنامج متكون من جانب مفاهيمي و أكثر حسب احتياجهم يتم فيها طر كيفية بدا مؤسسة ناشئة التي ال يجب أن تبقى أكثر من لعدة مفاهيم في ريادة األعمال و 8 سنوات تحت هذا المسمى، أو كيف تثمين مشاريع المبتكرة وحصولها علة وسم البل، إضافة إلى كيفي ة ا ستفادة من التمويل لل مشاريع وعرضها على المستثمرين مع تقديم أهم خطط نجاح واستمراراية هذه األخيرة ثم انتقال إلى الجانب التطبيقي بمرافقة المؤطرين وأعضاء الحاضنة لكل طالبة أو فرقة طلبة في صقل الفكرة وجعلها قابلة للتصنيع وعودتها بالعائدات المالية من جهة وحل مشكل تقني من جه ة أخرى و تحل كذا المشاكل االقتصادية واالجتماعية للوطن. كما أن الحاضنة تشرف على الزيارات الميدانية على مستوى ربوع الوطن من أ جل ز يادة اإلن تاجية وتسهيل التواصل وفق برنامج وطني تحت إشراف مدير الرئيسي لحاضنات األعمال الجامعية ل ف ائدة رؤساء الحاض نات األعمال الجامعية. 7 7 - نصر دين أمرار، كة سفيان فو ، المرجع السابق، ص 790

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 147 من أهداف حاضنة األعمال الجامعية: - حتضان األفكار الجديدة المتسمة بعنصر االبتكار ؛ - توفير فرص للطلبة من خالل توفير مقهى الحاضنة كمكان عمل ؛ - المساهمة في توفير الفرص المستمرة للتطوير الذاتي الذي يعود بالنفع على المجتمع - تسويق ا ل م خرجات العلمية وال تقنية المب تكرة والفعالة في زيادة االقتصاد 8 . 1 . انعكاسات القرار 2125 إعداد مذكرة تخرج - مؤسسة ناشئة ينعكس قرار 1720 غالبا على البحث العلمي كجهة أولية ج الطلبة من حيث تغير طريقة تخر ، وينعكس على اقتصاد الوطني من جهة أخرى. 2.1 انعكاسات القرار 2125 على البحث العلمي : تهدف كل أنشطة البحث العلمي والتطوير التكنولوجي إلى تحقيق عدة أهداف منها أ هداف االجتماعية والثقافية والعلمية والتكنولوجية، 9 حيث تخضع أنشطة البحث العلمي لتقييم بصف ة دوري ة وفق تقييم موضوعي، إال أن ع الجزائري في القانون المشر 10 - 71 نص على تثمين البحث العلمي في نص المادة 71 إذ أشار على أنه يمكن أن تستفيد المؤسسات المبتكرة من تمويل أولي إال أنه لم يحدد كها للتنظيم، وأشار إلى نفس األمر في نص المادة تفاصيل أكثر وتر 11 ح إمكانية في نفس القانون إذ طر كذا ال كة للبحث داخل المؤسسات التعليم العالي والتكوين و إنشاء مصالح مشتر مؤسسات االستش فائية 8 - عبد الحليم بيصار، دور حاضنات األعمال الجامعية في مرافقة المشاريع االبتكارية وانشاء المؤسسات الناشئة - دراسة حالة حاصنة أعمال جامعة محمد بوضياف - مسيلة - ، مجلة آفاق علوم اإلدارة واالقتصاد، المجلد 6 ، العدد 2 ، ص 077 9 - المادة 7 من القانون رقم 11 - 21 ، المرجع السابق، ص 9 .

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 148 كاالت الموضوعاتية للبحث قصد تجميع الكفاءات والتجهيزات الجامعية ومؤسسات البحث العلمي والو العلمية، وهذا ما نظمه القرار الوزاري 1720 حيث انعكس على البحث العلمي من خالل: - فتح الحرم الجامعي على المؤسسات االقتصادية والمقاولين من خالل استثمار أو استق طاب أفكار الطلبة حاملي المشاريع والمؤسسات الناشئة. - وضع آليات واضحة لترتيب البرامج الوطنية للبحث حسب األولويات ، وذلك من أجل ض مان انسجامها مع أهداف التنمية االقتصادية االجتماعية للبالد. 10 - تحقيق الدعم المادي والمالي للمؤسسات الجامعية، بغرض تطوير المنتوج العلمي. - توطيد عالقة الوسط الجامعي بالوسط االجتماعي واالقتصادي. - تشجيع الطلبة إلى اللجوء إلى ريادة األعمال من أجل الحد البطالة. - خلق ثروة وتوفير مناصب شغل وتنمية جميع القطاعات. - مواكبة البحث ا لعلمي لعنصر االبتكار التكنولوجي. - زيادة عنصر التثمي ن التكنولوجي القائم على دعم المؤسسات الناشئة. - فتح فرصة ألكبر عدد من الطلبة لسوق العمل. كل هذه النقاط تعد إن جزءا بسيطا فقط من التغيرات التي أحدثها القرار الوزاري 1720 في منظمة البحث العلمي ، حيث كان له أثر إيجابي في تحفيز الوسط الجامعي ومراكز التكوين للجوء إ لى الطرق ج وبدا مباشرة في فكرة مشروع مبتكر بدل الطرق التقليدية التي يمكن أن تحدث للطالب الحديثة في التخر ج إلى إ فجوة بين الفترة الممتدة من التخر يجاد فرصة عمل، غير أن المستفيد األكبر هو الباحث ألن فك رة مشروعه تم دراستها ومعاينتها من طرف خبراء ومختصين وبالت الي خطر عدم إمكانية تجسيد فكرت ه احتمالها ضئيل. 10 - كآلية لتثمين نتائج البحث العلمي في الجزائر في إطار القرار محمد سعير طعيبة، تنمية المقاوالتية في الوسط الجامعي الوزاري 1271 ، مجلة إدارة األعمال والدراسات االقتصادية، المجلد 9 ، العدد 2 ، 2324 ، ص 03 .

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 149 ج مؤسسة ناشئة غير أن الدولة الجزائرية تساهم في مساعدة الطلبة في أول مشوار التخر - مشروع مبتكر بإعفائهم من أقساط الضرائب في بداية المشروع، كما أنها تتكفل في بعض األحيان بمصاريف التسجيل عند حماية الفكرة سواء في الديوان الوطني لحقوق المؤلف والحقوق المجاورة أو عند المعهد الوطني للملكية الصناعية. 11 1.1 انعكاسات القرار 2125 على الت ن مية االقتصادي : وباإلضافة إلى تأثير القرار الوزاري 1720 ج مذكرة التخر - مؤسسة ناشئة على البحث العلمي، فقد أثر أيضا ً على ظهور مؤسسات جديدة مكرسة للبحث واالبتكار. ويوفر القرار حوافز للجامعات ومراكز البحوث ومنظمات القطاع الخاص لالستثمار في الهياكل األساسية للبحوث وبناء القدرات. وأدى ذلك إلى إنشاء معاهد بحوث متخصصة، ومجمعات للتكنولوجيا، ومراكز لالبتكار تعزز اإلبداع وتنظيم المشاريع . كانت تدعم حيث في وقت سابق الجزائر تدعم المشاريع ماليا فقط، من خالل قروض بنكية بغرض زيادة عدد المؤسسات إال أن هدا األمر بات يكلف الدولة ماديا دون فائدة كبيرة ا قتصاديا يعود ب ها ألن جل المشاريع تتم بدراسات تقريبية فقط، وإمكانية فشل المؤسسة أمرا محتوما 12 . وعال وة على ذلك، شجع القرار الوزاري 1720 على إقامة شراكات بين القطاعين العام والخاص لدعم مبادرات البحث واالبتكار. وبتحفيز التعاون بين األوساط األكاديمية والصناعة والحكومة، أنشأ القرار نظاما ً إيكولوجيا ً تآزريا ً يعزز نقل المعارف وتسويق التكنولوجيا. وأدى ذلك إلى ا ست حداث منتجات وخدمات وحلول مبتكرة تتصدى للتحديات المجتمعية وتسهم في النمو االقتصادي . وعلى الرغم من أن القرار الوزاري 1720 كان له أثر إيجابي على البحث العلمي والمؤسسات الناشئة في الجزائر، فإن هناك تحديات يتعين التصدي لها من أجل الحفاظ على هذا الزخم. وتشمل ه ذه 11 - هبري نصيرة، مزيان أمينة، أهمية حاضنات األعمال الجامعية في دعم ومرافقة المؤسسات المقاولتية والناشئة - مع إشارة إلى واقع الجزائر - المجلد 7 العدد 7 ، 2321 ، ص 129 . 12 - هبري نصيرة، مزيان أمينة، المرجع السابق، ص 130 .

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 150 الحاجة إلى مواصلة االستثمار في البحث والتطوير، وبناء قدرات الباحثين، وتعزيز حماية حقوق الملكية الفكرية. وباإلضافة إلى ذلك، ينبغي بذل الجهود لتعزيز التعاون بين األوساط األكاديمية والصناعة، و ك ذا ال تشجيع على نقل التكنولوجيا، ودعم تسويق نتائج البحوث . 4 . ال خاتمة قدمت هذه الورقة البحثية لمحة قصير حول آثار القرار 1720 ج المتعلق بشهادة التخر - مؤسسة ناشئة على احتضان البحث العلمي لحاملي المشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة، ومن خالل مناقشتنا وتحليلنا يمكننا استخالص أن الجزائر حازمة نحو توجه جديد من خالل جعل ابتكا رات التكنول وجيا في أعلى قائمة االهتمامات من خالل فتح أبواب االقتصاد نحو خريجي الشباب واعتماد عليهم في بناء اقتصاد ال يرتكز على قطاع المحقروقات فقط كما كان سابقا وخلق جيل جديد من رواد األعمال الذي قادر أن يدمج البحث العلمي مع التوجهات االقتصادية الجديدة. وبعد عرض محاور البحث فإنه يمكننا استنتاج النتائج األتية: - ج الصندوق من خالل دعمه بتوفير الوسط المالئم الستخراج ترك حرية للطالب في التفكير خار كل قدراته وتحويلها إلى طاقة ترفع من المستوى المعيشي والثقافي. - ج بالنظام القديم الذي كان يرعب التخلي عن فكرة التخر الطالب باصطدامه بعالم البطالة . - إعطاء فرص إلثبات األفكار وتبنيها من خالل المستثمرين أو تمويلها من طرف الجامعة الجزائرية. - كثرة المؤسسات الناشئة ينعش االقتصاد ويحسن المستوي المعيشي. - تقليص حجم البطالة لما توفره المؤسسات الناشئة من مناصب عمل في حدود 705 منصب ال ذي يعد رقما هائل بالنسبة لنشأتها. - تتمير المؤسسات الناشئة بسرعة تطورها وتحقيق أرباح سريعة.

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 151 - إدراج األيام الدراسية والدورات التدريبية في الوسط الجامعيى ينمي فكرة ريادة األعمال ودفع الطلبة للفكر المقاوالتي. - تلعب حاضنات األعمال الجامعية دورا رئيسيا من بلورة الف كرة االبتكارية إلى غاية تثمين ها واستفادتها من الدعم المالي. رغم كل الجهود البدولة من طرف الجزائر إلى أنه هناك بعض التوصيات التي يجب أن تأخذ بعين االعتبار، تتجسد أهمها في: - تعميم الحاضنات الجامعية على جميع مستوى جامعات الوطن. - تجديد ورشات ومقهى ومخابر الحاضنا ت الجامعية مما يتالئم ومعدات العصر الحديثة. - زيادة إشراك القطاع الخاص لما يملكه من مؤهالت. - تكثيف الدورات التكوينية ومساعدة الطالب على بلورة أفكارهم واستفادة منها على قدر مستطاع. - تنظيم معارض وطنية ودولية تحت سياق البحث العلمي وفتح باب االستثمار، حيث يعرض الط لبة مشاريعهم من أجل بيعها أو الحصول على تمويالت. - فتح باب الشراكة مع الجامعات الدولية في إطار التبادل الثقافي واالقتصادي. وفي األخير يرجى من الجهات المختصة بتنظيم معارض للمقاولين الناجحين في السنوات األخيرة كة خبراتهم في الوسط الجامعي وتحفير الطالب للتوجه نحو المقاولتية. لمشار

وفاء حمادي، بن عديدة نبيل 152 5 . قائمة المراجع: القوانين والقرارت: - ال قانون رقم 10 - 71 خ في المؤر 05 سبتمبر 7510 ، المتضمن القانون التوجيهي حول البحث العلمي والتطوير التكنولوجي . - القرار رقم 1720 خ في المؤر 72 سبتمبر 7577 ج ، يحدد كيفيات إعداد مشروع مذكرة تخر للحصول على شهادة جامعية - مؤسسة ناشئة من قبل طلبة مؤسسات التعليم العالي . المقاالت : - كة نصر الدين أمرار، سفيان فو ، دور الحاضنات الجامعية في تعزيز اقتصاد المعرفة في الجزائر - دراسة على ضوء القرار الوزاري 1720 ، مجلة السياسة العالمية، المجلد 2 ، العدد 7 ، 7570 .

آثار القرار الوزاري 2125 في احتضان البحث العلمي لحاملي أفكار مشاريع المبتكرة والمؤسسات الناشئة 153 - عبد الحليم بيصار، دور حاضنات األعمال الجامعية في مرافقة المشاريع االبتكارية وانشاء المؤسسات الناشئة - دراسة حالة حاصنة أعمال جامعة محمد بوضياف - مسيلة - ، مجلة آفاق علوم اإلدارة واالقتص اد، المجلد 0 ، العدد 7 . - محمد سعير طعيبة، تنمية المقاوالتية في الوسط الجامعي كآلية لتثمين نتائج البحث العلمي في الجزائر في إطار القرار الوزاري 1720 ، مجلة إدارة األعمال والدراسات االقت صادية، المجلد 9 ، العدد 7 ، 7571 . - هبري نصيرة، مزيان أمينة، أهمية حاضنات األعمال الجامعية في دعم ومرافقة المؤسسات المقاولتية والناشئة - مع إشارة إلى واقع الجزائر - المجلد 2 العدد 8 ، 7571 . مواقع االنترنيت : - ج دليل إنشاء مذكرة التخر - مؤسسة ناشئة، المنشور على الصف حات الرئيسية لموقع كل جامعة من جامعات الجزائر. - الموقع الرسمي للجنة الوطنية التنسيقية لمتابعة االبتكار وحاضنات األعمال الجامعية، آليات تنفيذ مشروع قرار 1720 شهادة - مؤسسة ناشئة مؤسسة - براءة اختراع.